Weaving Edu Tapestry

Image Credit:  https://oklahoman.com/article/feed/9447468/we-have-a-national-reading-crisis Artikel sebelumnya, Krisis Membaca: Biang Kerok Rendahnya Kualitas Pendidikan Indonesia , telah memaparkan bahwa pendidikan nasional Indonesia yang  telah berlangsung hampir 75 tahun sukses secara kuantitas namun masih terpuruk di sisi kualitas. Penyebab utama rendahnya kualitas tersebut adalah krisis membaca. Pengabaian membaca sebagai fondasi dan faktor sukses pembelajaran berdampak langsung pada kualitas aspek pembelajaran lainnya. Jika minat dan kemahiran membaca krisis, aspek pembelajaran lainnya juga krisis.  Untuk melanjutkan pembahasan tentang topik tersebut, artikel ini fokus pada faktor-faktor penyebab krisis membaca   di kalangan pelajar Indonesia.  Karena membaca merupakan aktivitas yang kompleks dan melibatkan banyak aspek, keberhasilan atau kegagalan pembelajaran membaca ditentukan oleh banyak faktor.  Thomas  (2019) menjelaskan bahwa m...

Image Credit:  https://raisingrobustreaders.com/2015/07/struggling-readers/ Pendahuluan Sejak proklamasi kemerdekaan pada tahun 1945, pembangunan pendidikan nasional Indonesia kelihatannya masih memprioritaskan pemenuhan aspek kuantitas, khususnya pengadaan gedung sekolah, sarana pendidikan, dan pendidik (guru dan dosen). Fokus pengembangan kuantitas ini membuahkan hasil yang signifikan. Menurut Biro Pusat Statistik (2019) di tahun 2019, persentase penduduk yang bersekolah berdasarkan usia adalah: untuk kelompok usia 7-12 tahun, 99,24%; yang berusia 13-15 tahun, 95,31%; yang berusia 16-18 tahun, 72,36%; dan yang berusia 19-24 tahun, 25,21%. Dengan demikian, hampir semua anak Indonesia usia SD dan SMP telah bersekolah; 3 dari 4 penduduk berusia 16-18 tahun belajar di SLTA, dan 1 dari 4 lulusan SLTA belajar di perguruan tinggi. Selain itu, pada tahun 2019 Angka Melek Huruf (AMH) penduduk Indonesia berusia 15 tahun ke atas adalah 95,90%. Berbagai upaya peningkatan kualitas...